viernes, 13 de noviembre de 2015

5 Tips para evitar el "burnout" en los docentes

El burnout, síndrome de "estar quemado" o estrés laboral crónico es común en aquellas profesiones que implican un trato directo con las personas. 

Cada vez son más los docentes que, frente a todos los cambios que enfrenta el sistema educativo en la actualidad y los propios retos inherentes a su profesión, se sienten desmotivados, agotados o desbordados. Esto conlleva a que su capacidad de adaptación y su calidad de vida se vean mermadas. Las estrategias que se manejan para afrontar el burnout profesional se resumen en tres categorías: Estrategias individuales, estrategias organizacionales y estrategias sociales

A través de una infografía, queremos rescatar algunos tips que pueden ayudar al docente a prevenir y afrontar el burnout en el trabajo, siguiendo los tres tipos de estrategias antes mencionadas. 

jueves, 1 de octubre de 2015

Deberes: ¿Sí o No?

El pasado 23 de septiembre el diario El País publicaba un artículo titulado “Los padres de la escuela pública piden que se eliminen los deberes”. El artículo apuntaba que “la Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de alumnos (Ceapa), que representa a 12.000 asociaciones de familias de los centros públicos, quiere que los alumnos no tengan deberes fuera de su jornada escolar. Los padres piden un debate «profundo» sobre esta actividad y sobre el calendario de clases de los estudiantes”… “muestran su desacuerdo a cómo la jornada escolar se está trasladando a los domicilios”.


viernes, 18 de septiembre de 2015

El poder de la duda en el aprendizaje

La evaluación del conocimiento del niño/adolescente, a nivel general, se realiza a través de preguntas a las que éste debe proporcionar una respuesta considerada como “la correcta”, donde el “no lo sé” está explícita o implícitamente prohibido.
Desde esta perspectiva, la duda adquiere un matiz negativo para el estudiante: la vergüenza que éste evita experimentar frente a otros compañeros al no saber aquello que el profesor pregunta, la sensación de fracaso que muchas veces puede sentir al dar la respuesta “incorrecta”, el miedo o decepción frente a la posibilidad de que su nota en la asignatura se vea afectada por una respuesta poco certera o lo que implica el fallo en relación con la imagen de sí mismo. Muchas de estas cuestiones relegan el “no lo sé” al espacio de lo que no puede decirse, y se ve reemplazado, por ejemplo, por respuestas esquivas o menos participación en clase.

lunes, 7 de septiembre de 2015

Tecnología antes de los 12 años

Foto: Hannelore Schneider
Durante la última década ha habido mucha cobertura mediática en todo lo relacionado con las ventajas y desventajas de la exposición temprana de niños a la tecnología. Sin embargo, encontramos que se presenta evidencia que respalda ambas posiciones y que, en muchos casos, es ambigua o poco fiable.

lunes, 27 de julio de 2015

Aprendizaje personalizado: El modelo educativo que está llegando

“Aprendizaje personalizado” es un término que cada vez se está haciendo más común en la medida en la que la educación se vuelve más ambiciosa y orientada hacia la consciencia de sí mismo, alejándose del modelo clásico de enseñanza hacia un modelo donde emergen nuevas herramientas y nuevas formas de pensar (como el blended learning  o el aprendizaje basado en el juego) que son utilizadas para diseñar una experiencia de aprendizaje que realmente llene la necesidad existente en el mundo actual.

sábado, 4 de julio de 2015

Ideas para fomentar la lectura durante el verano

Muchos niños y jóvenes pierden el hábito de la lectura durante la pausa del verano. La pérdida de habilidad lectora es algo real, y suele ser predictor de los esfuerzos y resultados a conseguir de cara al siguiente año académico.

Es por ello que queremos compartir algunas sencillas ideas de cómo fomentar la lectura en nuestros niños y jóvenes, a través de esta infografía.

viernes, 3 de julio de 2015

Superar la "pérdida de aprendizaje" en el verano

Victor Peña
Con la llegada del verano, muchos niños y adolescentes sueñan con poder dedicar tiempo a aquello que no han podido hacer durante el año escolar: dormir, jugar a la play, salir con amigos… Aún así, muchas veces el verano supone un “parón” en todo lo que tiene que ver con el aprendizaje. En muchos casos la planificación del tiempo es pobre y el verano transcurre sin mucho que dejar.


jueves, 2 de julio de 2015

La caja contra el aburrimiento

Se acabó el colegio y ya llegaron las vacaciones, con su habitual ambivalencia.
Foto: Rick Ross
Qué ganas de terminar el cole, de que descansen los niños, y nosotros también. De no revisar más agendas, mochilas, deberes...
Ahora tienen más tiempo libre, nada fácil de gestionar. "Me aburro", ¿qué hago?, peleas entre hermanos, muchas horas con los videojuegos, la tele, el ordenador, se nos agotan las ideas y las fuerzas y a veces pensamos "qué bien estaban en el cole".

miércoles, 3 de junio de 2015

Design thinking como herramienta para enseñar empatía en el aula

En una época de creación e innovación como la actual, comenzamos a escuchar cada vez con mayor frecuencia el concepto de design thinking, que podría traducirse como pensamiento de diseño. Este es un concepto que se centra en aplicar la creatividad y la innovación a nuestras acciones, al proceso de toma de decisiones y resolución de problemas en nuestra vida cotidiana.
Esta metodología proviene de la forma en la que trabajan los diseñadores de productos o servicios y ha conseguido extenderse a otros contextos dada su amplia aplicabilidad. Conceptualmente, el design thinking puede ser utilizado pedagógicamente para potenciar las prácticas educativas. Como herramienta, puede ser usado para promover y enseñar empatía en el aula.


Imagen de Design Thinking en Español

Tú eres el mayor, has de dar ejemplo

La educación dentro del ámbito familiar es una preocupación que genera muchos interrogantes.
En este artículo, Françoise Dolto nos ofrece respuestas a algunas de las dudas que asaltan a los padres en su día y facilita espacios de reflexión sobre los hábitos educativos en el seno familiar.

lunes, 30 de marzo de 2015

"No soy de Matemáticas": la falsa creencia

"Con seguridad el mejor camino para despertar a un estudiante consiste en ofrecerle un juego retador, puzle, truco de mates, chiste, paradoja, o cualquiera de entre una veintena de cosas, que los profesores aburridos tienden a evitar porque parecen frívolas" (Martin Gardner - Carnaval Matemático, Prólogo).

domingo, 29 de marzo de 2015

Me cuesta ver el potencial en mi hijo - Reflexiones

Foto: Anónima Nikonistas
Mucho se habla hoy en día acerca de la necesidad de adoptar un enfoque de refuerzo positivo hacia nuestros hijos para fomentar el desarrollo de su potencial y autoestima. Pero ¿qué pasa cuándo por mucho que lo intentamos esto no sucede? ¿Qué estamos haciendo mal?

Siguiendo con nuestra línea de trabajo, ampliamos el foco y damos una nueva vuelta de tuerca. Para ello nos valdremos del testimonio de Steven Covey, que reflexiona sobre este tema.

martes, 24 de marzo de 2015

Las 8 habilidades clave para el éxito de los estudiantes: El modelo de la brújula

Los profesores que pretenden transformar las vidas de sus estudiantes comprenden la importancia de ir más allá de la enseñanza del currículum escolar, ayudándolos a  desarrollarse como adultos capaces y comprometidos. Estos ven más allá de las medidas cuantitativas de éxito, enfocándose en el núcleo de habilidades esenciales que pueden ayudar a los estudiantes a vivir de forma productiva y saludable.

Aunque el mundo de la educación ha cambiado mucho a lo largo de los años, la meta principal de la educación sigue siendo la misma: Proporcionar un buen andamiaje a los niños para que estos alcancen la autosuficiencia. ¿Cómo conseguir esto hoy en día cuando los resultados de los exámenes a menudo parecen más importantes que el desarrollo de niños preparados para afrontar los desafíos de la vida profesional?

domingo, 22 de marzo de 2015

Sociabilidad y Aprendizaje Cooperativo en el aula

La oportunidad de interacción y la capacidad cooperativa de los niños les permite implicarse y comprometerse de forma positiva en el proceso de aprendizaje. A menudo llamamos a esto sociabilidad, y la reconocemos en los niños cuando observamos el disfrute que les supone estar juntos –hablando, bromeando, riendo, trabajando y haciendo amistades. Es a través de estas interacciones que los niños atraviesan barreras hacia nuevas esferas de aprendizaje. La sociabilidad no solo proporciona a los niños una ventaja en el contexto escolar, también es vista por los líderes actuales como un elemento clave en el liderazgo, gestión e innovación que requiere el mundo actual, progresivamente más complejo.

miércoles, 18 de marzo de 2015

El papel de los padres con respecto al potencial de sus hijos

A pesar de lo que comúnmente pensamos, el potencial va más allá de la inteligencia, de la disciplina y ¡no digamos de las buenas notas!
El potencial implica la capacidad de adaptación al cambio, el poder permitirnos no sentir un error como un fracaso, darnos el espacio para descubrir y permitir que destaque aquello que nos hace particulares, aquello que disfrutamos haciendo y en lo que somos buenos, independientemente de las comparaciones con respecto a otros.

martes, 17 de febrero de 2015

El uso de Instagram - Guía para padres

La gente joven utiliza todo tipo de herramientas y servicios para comunicarse y relacionarse: aplicaciones, ventanas de chat de videojuegos, mensajes SMS... Existen miles de redes sociales para smartphones, e Instagram es solo una de ellas.


El valor educativo de la frustración

A propósito de nuestra última charla en las Escuela Pías de Madrid, queremos compartir algunas reflexiones en cuanto al valor educativo de la tolerancia a la frustración. ¡Esperamos os sean de provecho!. 


lunes, 2 de febrero de 2015

Es un error no usar errores para aprender

Fotografía: José Martín
El error es consustancial al ser humano. La perfección es imposible. En nuestra cultura existe una valoración negativa del error y de esta forma no hay avance. No se trata aquí de regocijarse en el error, sino de que, al aceptarlo, se podrán poner en marcha estrategias de afrontamiento.
Después de escuchar una charla TED de Brian Goldman, el Dr. Curwin decidió analizar los errores que había cometido en su vida y descubrió lo siguiente: