Frenar “el bajón del verano” en el aprendizaje a través de la escritura y la lectura

Con la llegada de las vacaciones y la pausa del verano, suele empezar la discusión en cuanto a cómo evitar el bajón que supone esta época en las habilidades y hábitos de estudio de los niños.

Se manejan muchas estadísticas en cuanto a cómo la pausa vacacional influye negativamente en las habilidades y conocimientos adquiridos durante el año, así como en los hábitos diarios que organizan la vida de los niños y su rol como estudiantes. Surgen así muchos consejos, tips, ideas, recursos y estrategias que pretenden reducir el impacto ocasionado por el hecho de que los estudiantes estén fuera del aula durante todo el verano.

Muchos padres optan por comprar y saturar con cuadernillos de contenido y práctica (mates, lengua, naturales…) a los niños, lo que no sólo produce en ellos gran frustración, sino que además tensa la relación entre padres e hijos y el verano termina por ser una extensión de la “lucha” frente a los estudios y la necesidad de abarcar ciertos contenidos o actividades. Si comparásemos esto al mundo adulto, no es difícil ponerse en los zapatos de los niños imaginando lo desagradable que nos resultaría tener que trabajar durante nuestras vacaciones. No obstante, la pérdida del aprendizaje durante el verano es una realidad que afecta a muchos estudiantes y desde luego exige una gestión que pueda conciliar el respeto por su época de descanso con el mantenimiento de las habilidades adquiridas y hábitos mínimos cotidianos.

Características de un buen colegio: Claves para reflexionar acerca de un centro educativo

Cuando una sociedad cambia, también han de hacerlo sus herramientas y es por ello que la educación ha venido evolucionando de acuerdo al desarrollo y progresión de la sociedad. La necesidad de una educación moderna e integradora viene fomentando una mirada más sensible por parte de los padres en cuanto a la elección de un centro educativo para sus hijos. Aun así en nuestra experiencia, las dudas en cuanto a la adecuación del colegio empiezan a aparecer cuando los problemas académicos o relacionales de los hijos comienzan a surgir.

Enseñar igualdad desde los primeros años

El tema de la igualdad –en toda su amplitud y escenarios- gana cada vez más voces y espacios de reflexión. En la actualidad se señala a menudo cómo, paradójicamente, la discusión viene generando en entornos políticos, legales y sociales acciones que rozan la discriminación positiva. Si pensamos sobre ello, es posible darse cuenta que esto se debe a que, aunque se tomen cada vez más medidas para crear espacios de igualdad a nivel político y social, el calado en el imaginario cultural no llega a ser tan reflexivo e integrador como la cuestión demanda.

Integrar la enseñanza de la bondad en el colegio

Los gestos de bondad tienen un gran número de beneficios físicos y emocionales. Cada vez

es más evidente el hecho de que los niños necesitan una dosis de dicho tipo de experiencias para crecer como individuos sanos, felices y bien integrados.

Patty O’Grady, es una experta en el área de las neurociencias, el aprendizaje emocional y la psicología positiva, que presta especial atención al contexto educativo. Ella cree que “la bondad cambia el cerebro al ser experimentada. Los niños y adolescentes no aprenden acerca de la bondad únicamente pensando sobre ello y hablando acerca de ello. La bondad se integra y se aprende al sentirla, de manera que posteriormente pueda reproducirse. La bondad es una emoción que los estudiantes sienten y la empatía es una fortaleza que ellos comparten”.

Afrontando la violencia en el contexto escolar

La agresividad es un fenómeno inherente a la naturaleza humana. Sin embargo, cuando se transforma

Foto: Shelley "How does she"

en violencia, remonta a estados regresivos y genera malestar y disfuncionalidad en el sistema que la vivencia. No esperamos que la violencia sea uno de los elementos presentes en contextos como el colegio, sin embargo, es cada vez más evidente que así ocurre y que no siempre se toman las medidas adecuadas para hacerle frente y manejar la situación de forma constructiva para todas las partes. El acoso escolar, por ejemplo, del que se habla con frecuencia últimamente, ha llevado a la necesidad de revisar y reflexionar acerca de la violencia en el contexto escolar.  En nuestro centro es cada vez mayor el número de niños y familias que nos trasladan o sufren este tipo de situaciones y que acuden en busca de ayuda para poder hacerles frente y gestionarlas de forma sana. No hablamos solo de aquellos que son víctimas de la violencia, sino también aquellos que la actúan, generan o incentivan, los cuales también –contraintuitivamente- experimentan algún tipo de sufrimiento emocional.

Identidad, diferencias y acoso: Validar la identidad en el aula

La mayoría de las conductas de burlas, intimidación y acoso están basadas en el género, la religión, raza, orientación sexual, discapacidades o apariencias… es decir, tienen que ver con la identidad y parten de –y arremeten contra- la diferencia. Tolerar la diferencia representa no sólo una necesidad de cara al desarrollo personal sano, sino que además viene a constituirse en una poderosa herramienta a trabajar para denunciar y detener las agresiones.

Fomentar la seguridad en cuanto a la propia identidad, alimentando un ambiente en el cual todos los estudiantes puedan reconocerse y respetarse entre sí como únicos, representa una de las claves para combatir el acoso y la agresión en el contexto escolar.

Acoso escolar: se ve, pero no siempre se actúa

Fotografía: Celeste Garach

“Superar el abuso no ocurre solo. Se hace paso a paso y positivamente.

Que hoy sea el día en que comienzas a moverte hacia delante”

Assunta Harris

 Como consecuencia de los nuevos datos difundidos en relación con el suicidio de un estudiante  en Madrid, se ha avivado el debate en los medios de comunicación sobre el problema del acoso escolar en los centros escolares. No queremos dejar pasar la ocasión para sumarnos a la necesaria reflexión que exige este problema, de manera que progresivamente podamos reconocer y utilizar todas aquellas herramientas con las que podemos contar para hacer frente al mismo. Sin duda conocer con mayor detalle lo relacionado al acoso escolar permite tomar las acciones necesarias para intervenir en estos casos y evitar tanto el daño silencioso al que están sometidos muchos niños, como desenlaces como el del caso antes comentado.

Practicar la "Sabiduría" en el aula: 10 afirmaciones guía

A menudo se considera que existen 4 aspectos básicos que hacen de una clase “más humana”: Sabiduría, Inclusión, Comunidad e Innovación. La primera de ellas, permite que el educador y los estudiantes perciban su clase como un todo, enfocándose en la búsqueda tenaz de la comprensión, con plena conciencia de sí mismos y de cómo se relacionan con el mundo que les rodea.

El alumno “brillante”: Identificar y nutrir talentos

Aunque se habla cada vez con más frecuencia de conceder importancia al proceso de aprendizaje más allá de los resultados, siguen siendo estos últimos los que organizan intervenciones y proyectos específicos que se desarrollan en el aula.

De alguna manera se ha supeditado la identificación de aquellos niños especialmente talentosos o con aptitudes que superan la media de sus compañeros, a los resultados obtenidos en términos de calificaciones altas –y constantes- en las materias troncales (como matemáticas, lengua, sociales y naturales). Muchos de estos niños, además, transitan un tanto más en solitario por su proceso de aprendizaje, dado que se suele considerar que “no necesitan ayuda” o al menos “no tanta”, en comparación a otros estudiantes cuyos resultados son más bajos o inestables.

Gotitas para la motivación

Las palabras positivas son importantes en relación con la motivación del niño/adolescente y la formación de su propia imagen, así como el concepto que tiene en cuanto a sus propias capacidades. Las palabras que se le dedican, en este sentido, se convierten en mensajes que perduran en su memoria y lo animan a seguir, pasan a ser mensajes que se repite a sí mismo como una suerte de guía.

5 Tips para evitar el "burnout" en los docentes

El burnout, síndrome de "estar quemado" o estrés laboral crónico es común en aquellas profesiones que implican un trato directo con las personas. 

Cada vez son más los docentes que, frente a todos los cambios que enfrenta el sistema educativo en la actualidad y los propios retos inherentes a su profesión, se sienten desmotivados, agotados o desbordados. Esto conlleva a que su capacidad de adaptación y su calidad de vida se vean mermadas. Las estrategias que se manejan para afrontar el burnout profesional se resumen en tres categorías: Estrategias individuales, estrategias organizacionales y estrategias sociales. 

A través de una infografía, queremos rescatar algunos tips que pueden ayudar al docente a prevenir y afrontar el burnout en el trabajo, siguiendo los tres tipos de estrategias antes mencionadas. 

Deberes: ¿Sí o No?

El pasado 23 de septiembre el diario El País publicaba un artículo titulado “Los padres de la escuela pública piden que se eliminen los deberes”. El artículo apuntaba que “la Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de alumnos (Ceapa), que representa a 12.000 asociaciones de familias de los centros públicos, quiere que los alumnos no tengan deberes fuera de su jornada escolar. Los padres piden un debate «profundo» sobre esta actividad y sobre el calendario de clases de los estudiantes”… “muestran su desacuerdo a cómo la jornada escolar se está trasladando a los domicilios”.

El poder de la duda en el aprendizaje

La evaluación del conocimiento del niño/adolescente, a nivel general, se realiza a través de preguntas a las que éste debe proporcionar una respuesta considerada como “la correcta”, donde el “no lo sé” está explícita o implícitamente prohibido.

Desde esta perspectiva, la duda adquiere un matiz negativo para el estudiante: la vergüenza que éste evita experimentar frente a otros compañeros al no saber aquello que el profesor pregunta, la sensación de fracaso que muchas veces puede sentir al dar la respuesta “incorrecta”, el miedo o decepción frente a la posibilidad de que su nota en la asignatura se vea afectada por una respuesta poco certera o lo que implica el fallo en relación con la imagen de sí mismo. Muchas de estas cuestiones relegan el “no lo sé” al espacio de lo que no puede decirse, y se ve reemplazado, por ejemplo, por respuestas esquivas o menos participación en clase.

Tecnología antes de los 12 años

Foto: Hannelore Schneider

Durante la última década ha habido mucha cobertura mediática en todo lo relacionado con las ventajas y desventajas de la exposición temprana de niños a la tecnología. Sin embargo, encontramos que se presenta evidencia que respalda ambas posiciones y que, en muchos casos, es ambigua o poco fiable.

Aprendizaje personalizado: El modelo educativo que está llegando

“Aprendizaje personalizado” es un término que cada vez se está haciendo más común en la medida en la que la educación se vuelve más ambiciosa y orientada hacia la consciencia de sí mismo, alejándose del modelo clásico de enseñanza hacia un modelo donde emergen nuevas herramientas y nuevas formas de pensar (como el blended learning  o el aprendizaje basado en el juego) que son utilizadas para diseñar una experiencia de aprendizaje que realmente llene la necesidad existente en el mundo actual.

Ideas para fomentar la lectura durante el verano

Muchos niños y jóvenes pierden el hábito de la lectura durante la pausa del verano. La pérdida de habilidad lectora es algo real, y suele ser predictor de los esfuerzos y resultados a conseguir de cara al siguiente año académico.

Es por ello que queremos compartir algunas sencillas ideas de cómo fomentar la lectura en nuestros niños y jóvenes, a través de esta infografía.

Superar la "pérdida de aprendizaje" en el verano

Victor Peña

Con la llegada del verano, muchos niños y adolescentes sueñan con poder dedicar tiempo a aquello que no han podido hacer durante el año escolar: dormir, jugar a la play, salir con amigos… Aún así, muchas veces el verano supone un “parón” en todo lo que tiene que ver con el aprendizaje. En muchos casos la planificación del tiempo es pobre y el verano transcurre sin mucho que dejar.

La caja contra el aburrimiento

Se acabó el colegio y ya llegaron las vacaciones, con su habitual ambivalencia.

Foto: Rick Ross

Qué ganas de terminar el cole, de que descansen los niños, y nosotros también. De no revisar más agendas, mochilas, deberes...

Ahora tienen más tiempo libre, nada fácil de gestionar. "Me aburro", ¿qué hago?, peleas entre hermanos, muchas horas con los videojuegos, la tele, el ordenador, se nos agotan las ideas y las fuerzas y a veces pensamos "qué bien estaban en el cole".

Design thinking como herramienta para enseñar empatía en el aula

En una época de creación e innovación como la actual, comenzamos a escuchar cada vez con mayor frecuencia el concepto de design thinking, que podría traducirse como pensamiento de diseño. Este es un concepto que se centra en aplicar la creatividad y la innovación a nuestras acciones, al proceso de toma de decisiones y resolución de problemas en nuestra vida cotidiana.

Esta metodología proviene de la forma en la que trabajan los diseñadores de productos o servicios y ha conseguido extenderse a otros contextos dada su amplia aplicabilidad. Conceptualmente, el design thinking puede ser utilizado pedagógicamente para potenciar las prácticas educativas. Como herramienta, puede ser usado para promover y enseñar empatía en el aula.

Imagen de Design Thinking en Español

Tú eres el mayor, has de dar ejemplo

La educación dentro del ámbito familiar es una preocupación que genera muchos interrogantes.

En este artículo, Françoise Dolto nos ofrece respuestas a algunas de las dudas que asaltan a los padres en su día y facilita espacios de reflexión sobre los hábitos educativos en el seno familiar.